Seguimos adelante (#OpoBettie 2)

Esta semana han salido las notas de la primera parte de la oposición. Como, al día siguiente de saber la nota, había que entregar la programación didáctica en caso de que se hubiese aprobado, y yo tenía esperanzas, me fui a Córdoba a pasar unos días para estar preparada.

Y bueno, la cosa es que hice bien. Ya lo sabréis todos, porque he dado bastante la lata, pero he aprobado y con muy buena nota. Tanto es así que el día que fui a entregar la programación, el presidente del tribunal me felicito por mi "gran nota". 

Este post va a ser breve, porque solo quiero hacer un par de reflexiones útiles para opositores o futuros opositores que sigan mis aventuras.

La primera es que nunca se sabe. Yo salí del examen satisfecha, pero preocupada. Satisfecha porque creía que había hecho todo lo posible, porque tuve la oportunidad de demostrar que había trabajado. Pero preocupada por varias razones. La primera, que me sobró más de una hora del tiempo de examen. Dediqué algo más de hora y media al tema, y aproximadamente lo mismo a los prácticos. Cuando salí de la sala de examen todavía quedaba mucha gente dentro. Eso me inquietaba. La segunda, que los prácticos me habían parecido fáciles. No asequibles, fáciles. Para lo que es una oposición, casi un regalo. Autores que aparecen en el temario, textos bastante sencillos, la prueba de lógica era facilísima... Eran unos prácticos que te permitían lucirte o, por lo menos, tirar de cosas que se saben para salir del paso. ¿Qué pensé? Que iban a corregir a degüello. Y, en mi experiencia, creo que no lo hicieron. 

Mi reflexión es que en esto de las oposiciones no se sabe hasta que no sale la nota (a no ser que se haya hecho un desastre, o crucigramas, o se haya dejado el examen en blanco). 

Mi segunda reflexión tiene que ver con otra preocupación. Yo tuve suerte relativa con las bolitas. De 4 temas, me había estudiado 3, pero uno, Husserl, filósofo con H, bloqueo. Otro, Descartes, demasiado común para que yo pudiese decir algo interesante, algo que destacase. El tema que me quedaba era el de Freud. No lo pensé, lo supe en el momento, tenía que hacer ese tema. Era el que me podía quedar más resultón. Pero me preocupaba que esa elección me perjudicase, pues me parece que, filosóficamente hablando, es un tema mucho más sencillo. No tiene la complejidad de Husserl ni las implicaciones e importancia filosófica de Descartes. Mi tema era, prácticamente, de divulgación. Eso sí, establecí relaciones con filósofos (contemporáneos o no), con el contexto de la época e incluso con la filosofía de la ciencia (breves), pero aún así... Es un tema flojito. Y, sin embargo, ahí está: notaza. Me han faltado centésimas para el 9. De nuevo: NUNCA-SE-SABE.

La tercera reflexión que quiero hacer es que hay que confiar en el trabajo y las capacidades de uno. Sí, es cierto, el opositor nunca está seguro de llevarlo lo bastante bien, pero una idea aproximada sí se tiene. Y no hablo solo del estudio del proceso de preparación de las oposiciones. Hablo de lo que ya se sabe. De los libros que se han leído, de lo que se ha estudiado anteriormente, incluso de los intereses y aficiones particulares. Hay que echarle ingenio. 

Y ahora... Pues ahora estoy centrada, centradísima, hiperconcentrada en la segunda parte. Y siento bastante presión. Con una nota tan alta necesito que la segunda parte me salga fenomenal, necesito saber que lo he hecho lo mejor posible. Tengo una oportunidad real y tengo que aprovecharla. Al menos, si me quedo sin la plaza, que no haya remordimientos. Porque no las tengo todas conmigo, la dichosa fase de concurso... Pero bueno, eso no depende de mí.  Aún así, os digo que si esta vez veo pasar la plaza por delante de mis narices y me quedo sin ella, me va a sentar como una patada giratoria en la boca del estómago.

Ver veremos.